師資是閱讀的基礎，閱讀是知識的來源，越來越多的專項識字教育在市場上變得更加的豐富，也越來專業(yè)，作為一個出色的項目，兒童識字項目已經在市場上有很好的發(fā)展了，如果您愿意加入其中的話，我們的項目能夠讓您的孩子在短時間內獲得很好的成效，識字能力得到很大的提升，文采飛揚比詩詞歌賦，知識淵博如百科全書，修身勵志追朱子家訓，這些是我們的專項訓練也是事實證明的方式，值得期待！
兒童識字是一個能夠，自主研發(fā)識字教材和教法，以興趣導入為原則,采用TPR全身反應記憶教學法。研發(fā)團隊和骨干講師們根據自主研發(fā)成果以及10年來全國200多個幼兒園實驗教學的總結，精心設計了400多套功能各異的教學游戲庫，有機應用于無痕課堂組織和無縫隙互動教學的各個環(huán)節(jié)，充分調動孩子的主動和參與的項目，現在我們的項目已經獲得了市場的肯定和孩子們家長的支持。
我們是一個十分專注于教育科學的項目，在教法上也十分的出彩，如果您能夠參與其中的話，就會知道我們的教育是針對性很強的項目，也是一個能夠充分利用更出彩、更和諧的師生教育幫助孩子們更好的在市場上取得出色的成就，兒童識字課堂的特色從三無到三高。無痕跡課堂組織，無縫隙師生互動，無課后作業(yè)布置，由此三無導致三高，集中注意力，高度調動課堂內化，這樣的組合能夠讓獲得很大程度的提升。
兒童識字是一個有科學的體系支撐的項目，也是一個能夠用科學的模式引導孩子們成長的項目，抓住3-12歲兒童認知發(fā)展的主要模式—記憶和模仿，積極心理暗示的教材詞匯、潛移默化人格教育的配套閱讀、潤物細無聲地激發(fā)孩子的求知欲和表現欲的課堂教學，幫助孩子提高注意力，對內向、多動、自我等心理性格進行糾偏，培養(yǎng)積極的人生觀和公平、誠實、樂助等價值觀，讓孩子走上自信-自尊-自勉這一良性循環(huán)的道路，讓孩子越來越自信，素質越來越高。
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